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2017年青少年科技創新培育項目首場輔導會順利舉辦

智能空間改造器,讓教室“天花板”變成學生午休床;盲人藥物識別分類裝置,方便盲人在家取藥……9月26日上午,由廣州市青少年科技中心組織的青少年科技創新培育項目首場輔導會在廣州市4所中學同時開展。

廣州青少年科技中心委托廣州市儀器儀表學會開展青少年創新項目的師苗結對輔導活動。本次活動邀請了華南理工大學,暨南大學、廣東工業大學的8名導師深入廣州中學、廣州市協和中學、廣州番禺洛溪新城中學、南沙第一中學4所學校,分組對來自全市18所中小學的40個科技創造類項目開展首次全面輔導。

教室“天花板”降下來成為學生午休的場所,你能想象這樣的場景嗎來自海珠區寶玉直實驗小學的團隊申報項目是“智能課室”,團隊設計了一個“智能空間改造器”,主要是對教室的空間進行合理利用,通過距離傳感器和程序控制讓“天花板”自動降下來成為學生的休息場所。“這樣可以讓同學們能夠在教室里舒適的午睡,而不是趴在課桌上睡覺。”該團隊的負責學生說。廣東工業大學文教授針對“智能課室”的設計點評稱:“想法很好,設計過程中要對安全問題進行更充分地考慮。”

如何讓盲人正確地識別取藥?同樣來自海珠區寶玉直實驗小學的創新項目“醫療用品輸送器”希望幫盲人解決這一問題。團隊成員黎子浩介紹,“去藥房買藥時看見盲人取藥不方便。我們將藥物采用分格存放的方式,通過電腦程序控制,按下特定的鍵,藥物便自動彈出來,并伴有語音提示,這樣的話盲人就可以方便快捷地取出自己的藥物。”

除了一些科學發明設計作品外,科學調查實踐項目也表現出色。比如,廣州市第47中學的一個名為“廣州居民家庭用水調查及節水實踐活動”的申報項目,同學們進行了兩次調查,同時還進行海報宣傳,收集節水點子和小發明,并號召大家參與家庭節水。

專家評價今年的項目質量,與去年相比,普遍有所提升。

此次師苗結對輔導活動,不僅在科技創新項目的創新性、方案的合理性和可行性方面,為學生與專家后續的全程輔導“打下基礎”,而且提升了青少年在科技創新研究上的能力。

(青少中心)

 

 

 

 


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